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语言课课程介绍及 教学大纲Language Class Descriptions & Syllabus
中文学前班(Kindergarten) 课程介绍 学前班是面向年满五周岁的具有基本普通话听说能力的儿童。学前班使用儿童喜闻乐见的形式,如游戏,填图,歌曲和舞蹈等,教授与儿童日常生活紧密相关的生活用语。同时也使学生能认读一定量的汉字,以期培养学生学习中文的兴趣和愿望,并使他们在中文学校以外仍然练习中文。学生通常在日常生活中的反复练习,从而能够牢固地掌握所学内容,而不是边学边忘。 课堂教学语言: 中文为主,英文为辅教学大纲 课程名称 : 中文学前班课程内容: 教授与儿童日常生活紧密相关的生活用语,同时也使学生能认读一定量的汉字,正确地使用简单的中文会话,包括使用完整的句子和正确的发音。 教学目的: 让学生具有学习中文的兴趣和愿望。认识50-100个汉字,做到会认,会读,明白意思。提高学生听说中文的能力。 授课方法 :教材: 教师自选自编。
作业 :填图,描字,背儿歌等。 考核方法 :教师自定。
中文一年级(1st Grade) 课程介绍 一年级是面向年满六周岁的具有普通话听说能力的儿童。教学要求完成中文课本第一册的全部十四课。听,说,读,写将贯穿一年级中文教学的每一节课。根据教材我们将正规系统地教授中文汉字,包括掌握汉字的发音,结构,笔划顺序及偏旁部首,学习词语句子的概念,练习组词,造句,朗读及背诵课文。教师将讲解有趣的中国风俗,中文故事,儿歌,谜语及少儿中文歌曲以提高学生学习中文的兴趣。 课堂教学语言: 中文
教学大纲 课程名称 : 中文一年级 课程内容:1) 听,说,读,写贯穿课程的始终 2) 讲解汉字的结构,偏旁部首的基本知识及指导学生按正确笔划顺序写汉字 3) 练习组词,造句,词语的扩展、替换,简单介绍句子的结构 4)朗读及背诵课文 教学目的: 掌握将近 150个生字(包括读写用),学会组词,造句。 提高学生听说读写中文的能力及在日常生活中实际运用中文的能力。授课方法 :根据学生的年龄特点,寓教于乐,给每一个学生参与和联系的机会,提高他们学习中文的兴趣;通过家庭作业,课堂小测验等教学形式巩固学生所学知识。除了紧紧结合课本学习每课内容外,教师还选用并讲解有趣的中国风俗,中文故事,儿歌,谜语及少儿中文歌曲。 听,说,读,写将贯穿学期中的每一节课。 听:教师讲课坚持用中文贯穿始终以练习学生听的能力。 说:每个学生都参与课堂的 "说一说/看图说话/对话;鼓励学生用中文积极提问和回答问题。读:学生要大声朗读生字,课文,简单的中文小故事。 写:学生通过完成课堂练习及家庭作业以巩固学过的中文字。 教材: 《中文 (试用版)第一册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第一册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第一册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版
作业 :以老师发的补充练习及练习册为主,每周作业均分五天 , 避免集中一次做完。请家长督促学生每天完成作业。 部分课文需要学生朗读及背诵,请家长配合检查。考核方法 :出席 10%课堂参与 10%作业 40%期中考试 20%期末考试 20%中文二年级(2nd Grade) 课程介绍 二年级中文教学, 完成中文第二册和汉语拼音。重点读准四声, 掌握汉字的结构,给学生按音序和按部首查字典打下良好基础。 会用词语造句,争取能写简单短文。 课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文二年级 课程内容:1) 学习汉语拼音, 注重四声。 2) 学习中文第二册 (共14课) 的生字,基本结构(偏旁,部首,笔画和笔顺)。 3) 练习词语的扩展与替换。 4)十四个重点句子的结构和应用。 教学目的:
授课方法 :教师讲课为主,按照字、词、句、短文,一字多用,由字到词语, 由词语到句子, 由句子到短文,循序渐进。在讲课中,要发挥学生的积极性,让学生有动手、动脑和说话的机会。根据学生的年龄特点和教材内容,编排小节目或儿歌,以多种形式提高学生学习中文的兴趣,收到寓教于乐的效果。 教材: 《中文 (试用版)第二册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第二册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第二册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《汉语拼音》 北京中国语言文化学校编写1999年6月第1版《汉语拼音练习册》 北京中国语言文化学校编写1999年6月第1版
作业 :
考核方法 :出席 10%课堂参与 10%作业 40%期中考试 20%期末考试 20%注:期中考试和期末考试可有附加题,让学生有发挥的余地。
中文三年级(3rd Grade) 课程介绍 三年级中文教学以<<中文>>教材为主, 学习第三册全部课文,掌握课文中的生字, 生词, 偏旁部首,及重点句子。复习汉语拼音,学习查字典,达到能写简单短文的水平。 课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文三年级教学内容: 1.以<<中文>>教材为主, 学习第一至十四课。 2.掌握课文中的生字, 生词, 偏旁部首,及重点句子。能够熟读课文并理解课文。 3.巩固,复习汉语拼音;巩固,复习第一,第二册中的生字。 4.学习查字典,掌握第三册中生字字的组成。 5.引导学生学会观察,描述自然景象,表达自己,学习写简单的作文。 6.课外补充读物:儿歌,童话故事,中国文化,节日等。 教学目的: 1.提高学生学习中文的兴趣,调动学生学习中文的热情,启发学生的思考能力。 2.提高学生汉语的听、说、读、写能力,为进一步学习汉语打下良好的基础。 授课方法 :教材: 《中文(试用版)第三册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第三册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第三册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版
作业 :每周将安排家庭作业,每周学生大约用时1-2小时,要求学生每天完成一部分,不要赶在一天完成。作业形式:
考核方法 :中文四年级(4th Grade) 课程介绍
四年级学生对中文已经有了相当的认识, 并有一定的听说读写基础。学生们一方面将继续着重于认字,组词,造句,朗读和短文写作上;另一方面,他们将更多地了解中国文化、历史等有关知识,以增强学习中文的兴趣。 课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文四年级课程内容: 掌握300个左右的生字和词 语、14个重点句型, 提高学生听说读写中文的能力以及在日常生活中实际运用中文的能力。教学目的:
授课方法 :教师以讲课为主,间或安排学生对课文进行学习、表演以及讨论有关问题,使之更好地理解课文内容,以扩大知识面。 教材: 《中文(试用版)第四册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第四册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第四册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版以及教师自选题材。
作业 :以练习册为主,配合课文内容附加作业。 考核方法 :
中文五年级(5th Grade) 课程介绍 五年级学生已具备初级中文的听说读写基础。从这一年起,学习的重点将从认字转移到理解词、句含义,学习中文的习惯表达方式,及写作记叙文和常见应用文上。通过各单元中的不同课文,同学们还将进一步了解中国的风土人情,以增强学习兴趣,从而达到巩固和提高已有汉语水平的目的。
课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文五年级课程内容:
教学目的:
授课方法: 课堂上教师以启发式授课和讨论为主,给每个学生参与的时间和机会。通过朗读,造句,情景对话,复述归纳和考试等课堂活动帮助理解授课内容。课后则通过鼓励阅读,写作,与家人对话等作业形式复习巩固所学内容并积累新的中文知识。 教材: 《中文 (试用版)第五册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第五册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第五册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版以及教师自选题材。
作业 :以练习册为主,配合课文内容附加阅读和写作练习 。考核方法: 中文六年级(6th Grade) 课程介绍 六年级中文教学将在巩固学生已有的中文基础上, 着 重组词造句和写作技巧练习,训练学生快速阅读及理解能力, 提高学生中文写作的能力及在日常生活中实际运用中文的能力.课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文六年级课程内容: 以《中文》(第六册)教材为主,结合学生特点,加入一些中国历史地理文化知识,让学生丰富灵活地了解与掌握汉语言文化。 教学目的: 着 重组词造句和写作技巧练习,训练学生快速阅读及理解能力, 提高学生中文写作的能力及在日常生活中实际运用中文的能力.授课方法 :教材: 《中文 (试用版) 第六册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第六册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第六册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版
作业 :
考核方法 :
中文七年级(7th Grade) 课程介绍 七年级中文教学将在巩固学生已有的中文基础上, 全面加强学生在听说读写方面的能力-- 着重于帮助学生克服这些基本技能方面的薄弱环节: 课堂学习以练习听说为主, 辅之以读写方面部分内容, 结合着重在认读和书写的课外练习. 课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文七年级课程内容: 以《中文》(第七册)为基础,重点在如下几方面:生字和词汇的学习与掌握; 常用句型的练习和运用; 中文的习惯性表达法和短文的写作; 课文相关的中国文化背景知识介绍等. 教学目的: 以知识性与趣味性结合的方式, 使学生提高学习中文的兴趣, 力图帮助学生达到日常生活中交流和表达(口头, 书面)基本通畅的程度 授课方法 :以教师讲授为主, 结合以学生的参与,讨论, 鼓励学生积极参与对教学内容的练习, 刺激学生对课堂教学内容理解的主动性. 以课后作业, 附加练习和课堂测验的方法巩固教学内容, 达到教学目的 .教材: 《中文 (试用版) 第七册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第七册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第七册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版
作业 :考核方法 :
中文八年级(8th Grade) 课程介绍
中文八年级是面向有中文听说读写全面基础的学生的一门中高级课程。课程教学以继续加强巩固中文基础教学与深入化中文教学并重为教学方针。
课堂教学语言: 中文教学大纲
教学目的:
授课方法:
教材: 《中文 (试用版)第八册》 ?amp;#20013;国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第 八册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第 八册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版作业
考核方法 :
中文 九 年级(9th Grade) 课程介绍
中文九年级的教学将在继续巩固中文基础教学的同时, 着重于中文学习的进深化- 注重语言与中国文化及中国的历史的关联。 本阶段的中文教学仍将继续注重中文读写方面的进一步提高, 同时教师将在中文语言教学及其文化历史背景的联系上加强教学份量,旨在中文"四会"教学中导入系统的文化内涵, 使学生的中文学习渐入文化意境。
课堂教学语言: 中文教学大纲 课程名称 : 中文九年级
教学目的:
授课方法:
教材: 《中文 (试用版)第九册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版(简体版)《中文练习册第 九册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第 九册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版作业
考核方法 :
中文作为第二语言 课程总介绍 CSL是一门面向来自非普通话家庭的学生的中文基础课。全课程共分五级,每级授课时为一学年(包括秋季和春季)。完成了五级学习的学生可以在通过考核的情况下进入普通中文班学习。以下概括介绍每级的基本内容: 一级 重点在激发学生对学习了解中文和中国文化的兴趣。以听说为主,通过反复进行四声的基本功训练,培养学生对汉语语音的基本识别能力。丰富学生的词汇量,并识别简单的汉字。 二级 继续强化学生的中文听说能力和丰富词汇量。在识别汉字的基础上,引入汉语的一些基本句型,强调写字练习和词汇造句。 三级 是对通过一,二级学习和考核的学生的进一步提高教学,引入汉语拼音。介绍汉字的基本结构, 增加词汇, 课堂教学语言更多地使用中文。 四级 进一步加强听、说、读、写的系统训练,学生在这一级要学会写简单的中文短文。
课堂教学语言: 中文,英文CHINESE AS A SECOND LANGUAGE (CSL) General Course Description CSL classes are designed for the children from non-mandarin speaking families to develop the basic skills of Chinese Language. There will be 5 levels of CSL classes offered at ACLS: Level 1, Level 2, Level 3, Level 4 and Level 5. It will take one academic year (Fall semester and Spring semester) to finish each level. A student who has finished one level of study and passed the evaluation can be admitted to the next level in the following school year. A brief description for each level is as followings:Level 1 focus on stimulating students's interest to learn Chinese Language and Chinese Culture, builds up preliminary listening and speaking capabilities, emphasizes basic four tones for correct pronunciation, enriches vocabulary, and recognizes simple Chinese Characters. Level 2 continues to enhance listening and speaking capabilities, introduces simple sentence patterns, to build up the skills to make up basic phrases and sentences, will introduce basic character writing skill besides recognizing the characters. Level 3 will introduce Pinyin, a phonic system for Chinese pronunciation, teach basic structure of Chinese characters, and continue to enrich vocabulary and improve skills to make phrases and sentence, in addition to practicing oral Chinese. Level 4 will enhance the students' skills of listening, speaking, reading and writing Chinese with emphasis on daily oral language. Students should be able to memorize basic sentence patterns in the topics related to everyday life (i.e., friends, families, purchases, schools, activities, hobbies, weathers, and holidays, etc.). Students will learn dialogues in these topics and are expected to apply the oral skills in real situations (if they travel to China or go to places where people speaking Chinese, for example, Chinatown). Level 5 will enhance and refine students' skills in practical Chinese. The areas stressed include pronunciation, listening, speaking, and dialogs. Common expressions will be introduced and/or reviewed through oral communicative exercises based on typical situations in a Chinese-speaking environment. Examples include: on the telephone, giving and follow directions, in a hospital, bank, store, or restaurant.
Language used in the class : Chinese, English
中文作为第二语言 - 第一 级CSL Level 1 课程介绍 本课使用已在语言教学实践中证明行之有效的教学方法,用儿童喜闻乐见的形式,如游戏、填图、儿歌、歌曲/歌舞、律动、手工等,培养学生听、说、读的能力,特别是听和说的能力。教授与儿童日常生活紧密相关的生活用语, 同时也使学生能读一定量的汉字,了解中国文化。重点培养学生学习中文的兴趣和愿望, 使他们在中文学校以外仍然练习中文。学生通过 "做" 来"学" ,通过在日常生活中反复练习,牢固地掌握所学内容。Course description We use methods that have been proven effective in language teaching and learning. Children learn Chinese rhymes, songs and characters that closely relate to their daily life through "playing" and repetitive practice such as flashcards ,rhythmic movements, puzzles, arts and crafts, multimedia programs, games and role plays. The focus of the class is on the development of speaking and listening comprehension and some reading capabilities. At the same time we introduce Chinese customs/traditions, tales and history. We try to create a fun and welcoming environment so that children are interested in learning Chinese and in practicing what they learn outside the Chinese Language School.课堂教学语言: 中文、英文各半,以使学 生充 份了解所教内 容Language used : Chinese and English, so that students get the best understanding of the material taught教学大纲 Course Syllabus 课程名称: 中文作为第二语言班 - 第一级Course Title: Chinese as a Second Language for Children ?Level 1 课程内容和教学目的 :通过这门课的学习,要求学生达到:
Course Goals: By the end of the school year, students are expected to: 1. Be familiar with Chinese pronunciation 2. Be able to recite some Chinese rhymes, sing some Chinese songs with easily recognizable pronunciation 3. Be able to speak some simple Chinese sentences and understand them 4. Be able to conduct some simple Chinese conversations 5. Be able to recognize and apply about fifty Chinese characters per semester 授课方法 :Instructional Methods: 教材: 1 自编教材 2 各种渠道收集的材料,经过改编以适合我之所需Textbooks or teaching materials: 1 Teaching material written by the teacher 2 Materials adapted and compiled by the teacher
作业 :自编作业 Homework: All homework is compiled by the teacher 考核方法 :注重复习巩固,不举行考试 Assessment Methods: The class focuses on strengthening what the students learn in class through review and repetitive practice. No examinations will be given.
中文作为第二语言 - 第二级CSL Level 2 课程介绍 Course description :把有系统的学习和掌握写字的规则作为一个重点,要求学生掌握所有的笔画名称。学过的生字能以正确笔画顺序写出来。还将向学生介绍米字格。完成中文课本第一册的全部十四课。强调大量口语练习, 写字练习 。This class starts with a more formal and systematic study of the Chinese Characters. The focuses are on learning writing rules of Chinese characters, mastering the stroke order, and practicing oral Chinese. The class will cover all 14 lessons in Chinese Textbook One. 课堂教学语言: 中文和英文Language used : Chinese and English教学大纲 Course Syllabus
Course Title: CSL -Level 2课程内容和教学目的 Course Description and Goals: 1) 学习认字。 2) 学习笔画名称。掌握写字笔画顺序基本规则。 3) 指导学生按笔画顺序写字。 4) 下半学期开始介绍组词和简单造句。 教学目的:掌握140个生字(包括读写)。20个重点句型。 提高学生在日常生活中实际运用中文能力。1) To recognize characters 2) To learn names of the strokes and to master basic rules of writing such as the order of the strokes 3) To guide students to write characters in the right order of strokes 4) To introduce students to making phrases and simple sentences starting from the second half of the semester GOALS: To master 140 new characters (Be able to read and write), 20 key sentence patterns. To improve students?capabilities of applying Chinese in their daily life. 授课方法 Instructional Methods:讲课时着重情景表演为主,加强对所学字和词实际运用。 提高学习中文的兴趣;通过家庭作业,课堂小测验等教学形式巩固学生所学知识。 Class instruction focuses on role-playing to strengthen the application of characters and phrases taught. Stimulating students?interest of Chinese learning; Using homework and quiz etc. to help students reinforce what they learn in school. 教材 Text or teaching materials: 《中文 (试用版)第一册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第一册 A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版《中文练习册第一册 B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版以及补充练习。 Chinese Textbook 1, workbook A & B, and some pinyin practice material.
作业 Homework or assignments:1.练习册内容。 2.抄写生字和课文。强调笔画练习。所学的课文,要求会读,会背,会写。 3 .每天练习口语考核方法 Methods of Assessment: 作业 Homework 20%课堂练习 class practice 30%期中考试 Midterm 20%期末考试 Final Exam 30%
中文作为第二语言 - 第三级CSL Level 3 课程内容和教学目的 Course Description and Goals: 1. 系统学习汉语拼音,做到会认,会读, 注重四声。 2. 学习中文第二册前半部分 (1-8课)。 3. 逐步学习和练习常用课堂及生活用语。4. 继续介绍有关中国文化的小知识。1. Teach students Chinese Phonetics-PinYin with emphasis on the four-tones. Students should be able to pronounce Chinese characters and read sentences with the help of Pin Yin. 2. Cover materials from textbook two, lessons 1 to 8. 3. Students will gradually understand and communicate with Chinese sentences that are frequently used in classrooms and in daily life situations. 4. Continue the effort of introducing Chinese cultural elements. 教学目的:本课旨在使CSL三年级的学生在轻松愉快的气氛中继续学习中文。学生们除了掌握100个生词和10个重点句型外,还将逐步学习在一些生活场景中用简单的中文句型表达和交流的方法。主要内容包括:问候,指物,介绍时间,日期,季节,天气,家庭成员,学校,教室等 等。 GOALS: The course is designed to allow CSL level 3 students continue their Chinese language study in a fun and entertaining environment. Helping students to practice the previously learned words and phrases is one of the major goals. Students will master 50 to 100 new phrases (be able to read and write) and 5 to 10 additional sentence structures. By the end of the course, they will also be able to communicate using basic Chinese sentence structures. Topics include: Greetings, identification, dates and time, seasons, weather, family members, school and classrooms, etc.授课方法 Teaching Methods: 授课以互动式交流为主。要求学生能够听懂并积极回答问题;会读,会写学过的基本词句。 Class instruction focuses on interactive communication. Students are asked to understand, respond to simple questions, read and write Chinese. 教材 Textbook and other references: 《中文(试用版)第二册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 《中文练习册第二册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 《中文练习册第二册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 《汉语拼音》 北京中国语言文化学校编写1999年6月第1版 《汉语拼音练习册》 北京中国语言文化学校编写1999年6月第1版 以及补充教材。 Chinese Textbook 2, workbook 2A & B, Pin Yin exercise book, and additional materials selected by the teacher. 作业 Homework: 1. 每日读,说练习。 2. 抄写词组或对话。3. 练习册内容。1. Daily reading/speaking exercise 2. Weekly writing assignment (copy phrases and/or dialogs) 3. Selected homework from workbook 2A and B 考核方法 Assessment: 课堂参与/测验 Class participation/quiz: 40% 作业Homework: 40% 期末考试 Final Exam: 20%
中文作为第二语言 - 第四级CSL Level 4 课程内容和教学目的 Course Description and Goals: 1. 复习汉语拼音, 注重四声的准确发音。 2. 学习中文第二册后半部分 (8-14课)。 3. 学习常用课堂及生活用语。4. 继续介绍有关中国文化的小知识。5. 学年后期开始练习简单的短文写作。1. Review Chinese Phonetics-Pin Yin, emphasize correct pronunciation of each of the four tones. 2. Cover materials from textbook two, lessons 8-14. 3. Learn additional high-frequency Chinese phrases, and sentences used for interpersonal communication as well as for classrooms. 4. Introduce Chinese cultural elements to students. 5. Offer trainings on short assay writing during the second half of the course. 教学目的:本课旨在使CSL高年级的学生在轻松愉快的气氛中继续深造中文。除了掌握200个生词和20个重点句型外,学生们还将能在一些简单的生活场景中用中文交流。主要内容包括:介绍家庭,朋友,宠物,节日,体育活动,买东西,打电话等 等。 GOALS: The course is designed to allow advanced CSL students continue their Chinese language study in a fun and entertaining environment. Students will master 200 new phrases (be able to read and write) and 20 basic sentence structures. By the end of the course, they will also be able to communicate, in Chinese, within a limited range of daily life situations. Topics include: family and friends, pets, holidays, shopping, phone calls, and sports, etc.授课方法 Teaching Methods: 授课以互动式交流为主。要求学生能够听懂并积极回答问题;会读,会写学过的基本词句。 Class instruction focuses on interactive communication. Students are asked to speak, understand, read and write Chinese. 教材 Textbook and other references: 《中文(试用版)第二册》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 《中文练习册第二册A》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 《中文练习册第二册B》 中国暨南大学华文学院编写1997年6月第1版 以及补充教材。 Chinese Textbook 2, workbook 2A & B, Pin Yin exercise book, and additional materials selected by the teacher. 作业 Homework: 1. 每日读,说练习。 | ||